Un análisis realizado por el Observatorio de Inteligencia Artificial de la Universidad Católica de Cuyo, utilizando modelos de IA explicable sobre datos del INDEC, determinó que finalizar la secundaria reduce en promedio un 35% el riesgo de exclusión digital en hogares argentinos. El informe toma como base registros de la Encuesta Permanente de Hogares entre 2017 y 2024.
El estudio, publicado el 24 de febrero de 2026 y encabezado por Claudio Larrea, director del Observatorio de Inteligencia Artificial de la UCCuyo, se basa en el procesamiento de datos oficiales mediante herramientas de inteligencia artificial explicable para evaluar la relación entre nivel educativo y situación digital en Argentina.
Resultados del análisis con inteligencia artificial sobre exclusión digital
La investigación señala que completar la educación secundaria representa un factor determinante para la inclusión digital en los hogares del país. Utilizando modelos de inteligencia artificial explicable y datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del INDEC recopilados entre 2017 y 2024, el informe explica que el nivel educativo del jefe o jefa de hogar influye de forma directa en el acceso y uso de tecnología por parte de la familia.
Los resultados detallan que aquellos hogares cuyo referente adulto finalizó la secundaria experimentan, en promedio, un 35% menos de riesgo de quedar excluidos digitalmente frente al resto. En concreto, estos hogares presentan mayores probabilidades de disponer de una computadora, contar con más de un dispositivo, utilizar internet tanto para educación como para empleo, y acompañar a las nuevas generaciones en el uso seguro y provechoso de entornos digitales.
Datos oficiales y metodología del estudio
El Observatorio de Inteligencia Artificial de la UCCuyo desarrolló el estudio aplicando análisis de datos sobre las bases oficiales de la Encuesta Permanente de Hogares. Las conclusiones reflejan que los hogares liderados por adultos con educación secundaria completa acceden y utilizan de manera más efectiva los recursos tecnológicos disponibles, en comparación con aquellos donde el adulto responsable no finalizó este nivel de estudios.
Entre los indicadores evaluados por los modelos de inteligencia artificial figuran la presencia de computadoras en el hogar, la capacidad de combinar diferentes dispositivos, el uso de internet con fines educativos y laborales, y el acompañamiento a niños, niñas y adolescentes en entornos digitales. El informe resalta que la inclusión digital no depende solamente de la infraestructura, ya que la Argentina ha logrado ampliar el acceso a internet en la última década, llegando a niveles superiores al 90% de penetración en algunos distritos.
Alcance y observaciones del informe sobre inteligencia artificial y educación
De acuerdo al Observatorio de Inteligencia Artificial, la capacidad de provecho real de la conectividad está mediada por la formación formal de los adultos en el hogar. El estudio subraya que la educación formal, en particular la secundaria y los estudios superiores, se transmite como un capital útil dentro del núcleo familiar, favoreciendo la inclusión digital. Esto se traduce en un mayor acceso y habilidades para la búsqueda de empleo online, la realización de trámites digitales, la participación en procesos de formación virtual y el acompañamiento escolar.
El informe remarca que la relación entre el nivel educativo y la inclusión digital es de tipo estructural. Según la investigación, este vínculo se ha mantenido estable desde 2017 hasta 2024, lo que descarta que se trate de un fenómeno coyuntural.
Antecedentes y contexto de la inclusión digital en el país
El informe menciona como antecedente relevante la experiencia de la pandemia de 2020, cuando la educación virtual y el teletrabajo pusieron de manifiesto la influencia del capital educativo del hogar en la capacidad de adaptación tecnológica. Según el Observatorio, los hogares con adultos que completaron la secundaria respondieron con más recursos y mayor autonomía, lo que marcó diferencias no solo en el acceso sino en el uso estratégico de internet y las herramientas digitales.
El estudio destaca que, en el contexto actual donde la plataforma digital, los servicios online y el empleo remoto forman parte estructural de la vida cotidiana y laboral, la posesión de la secundaria completa se consolida como un factor protector ante nuevas formas de exclusión, más allá de los aspectos técnicos o de infraestructura.
Próximos pasos y consideraciones oficiales
Con base en los hallazgos de la inteligencia artificial aplicada y la evidencia observada en los datos, el Observatorio de Inteligencia Artificial de la UCCuyo sostiene que prestar atención a la finalización del nivel secundario y el fortalecimiento de competencias digitales son prácticas clave para ampliar oportunidades de inclusión y movilidad social en la Argentina.
Fuente: Diario de Cuyo.